Opettajalehdessä on käsitelty tieto-
ja viestintätekniikan opetuskäyttöä monesta eri näkökulmasta.
Esiin nousseita aiheita ovat esimerkiksi:
- opettajat kaipaavat lisää koulutusta ja tukea tvt:n opetuskäyttöön
- opetuskäytännöt muuttuvat hitaasti ja tvt:n hyödyntämiseen tarvittaisiin luovuutta
- tekijänoikeudet ja Kopioston digilupa
- digitaalisen oppimateriaalin käyttö
- ennen kaikkea: 2000-luvun kansalaistaitoihin kuuluu monipuolinen tvt-osaaminen ja koulun täytyisi vastata tähän haasteeseen
”Tukea tieto- ja
viestintätekniikan käyttöön”
Opettajalehti 23.12.2010
- Jyväskylän yliopistossa tehdään ”Innovatiivinen opetus
ja oppiminen” -tutkimusta yhdessä yhdysvaltalaisen
SRI-tutkimuslaitoksen kanssa. Tutkimuksen rahoittajana toimii
Microsoft!
- ”Kaikkein vähiten on niitä tilanteita, joissa oppiminen
laajenee luokan ulkopuolelle, ja juuri sitä tarvitaan
tulevaisuudessa joko konkreettisesti tai virtuaalisesti”, sanoo
professori Marja Kankaanranta
Jyväskylän yliopistosta.
- Kouluissa ei tiedetä, mitkä tvt-sovellukset ovat
hyödyllisimpiä, vaikka tvt-palvelujen taso onkin parantunut.
- Tutkimuksen mukaan ”opettajilla on liian vähän aikaa
tietotekniikan käyttöön ja liian vähän pätevää teknistä
henkilökuntaa käytön tukemiseen, opettajien tietotekniset taidot
ovat puutteellisia ja he ovat epävarmoja käyttämään
tietotekniikkaa opetuksessa.”
”Opetuskäytännöt muuttuvat
hitaasti”
Opettajalehti 25.2.2011
- ”Opetuskäytännöt muuttuvat hitaasti sellaisissakin kouluissa, joissa tieto- ja viestintätekniikkaa ja sähköistä mediaa käytetään luovasti. Oppilaat pääsevät harvoin käyttämään tietokonetta, ulos luokasta tai valitsemaan opiskeltavia aiheita, vaikka kouluissa olisi kehitetty innovatiivista opetusta kansallisissa hankkeissa.”
- Artikkelissa korostetaan, että tietotekniikan monipuolinen opetuskäyttö kuuluu 2000-luvun pedagogiikkaan ja oppilaat tarvitsevat tvt-taitoja tulevaisuudessa entistä enemmän.
- ”Luovia ratkaisuja tieto- ja viestintätekniikan ja sähköisen median hyödyntämiseen koulussa rakentaa Optek-hanke.”
- Kouluissa tulisi opetella taitoja, joita 2000-luvun kansalaiset tarvitsevat työelämässä. Tieto-ja viestintätekniikka on tässä yksi merkittävä pedagoginen apuväline: ”...on pystyttävä toimimaan monipuolisissa, kansainvälisissä sekä projektiluonteisissa tehtävissä. On osattava yhdistellä kokonaisuuksia, hankittava uutta osaamista ja siedettävä epävarmuutta.”
- Tässäkin artikkelissa tulee vastaan opettajien tvt-taitojen lisääminen ja koulutus: ”Luovia opetuskäytänteitä edistävät opettajien yhteistyö, tietotekniikan käyttömahdollisuudet ja käytön tuki sekä koulun johdon tuki. Keskeinen merkitys on opettajien saamalla koulutuksella.”
”Paperilla vielä suuri valta”
Opettajalehti 28.1.2011
- Artikkelissa kerrotaan koulujen oppimateriaalien käytöstä. Digitaalista oppimateriaaleista on vain noin 3 prosenttia.
- Digitaalisen oppimateriaalin arvonlisävero on paljon suurempi (23%) kuin paperisten oppikirjojen (9%). Tavoitteena on samanlainen verokohtelu.
- ”Monella on mielikuva, jonka mukaan netti on vallannut koulut. Laihon mukaan mielikuva saattaa johtua siitä, että uutiskuvissa näytetään mieluummin tietokoneella askaroivaa kuin kirjan ääreen kumartunutta koululaista, koska halutaan antaa moderni vaikutelma.”
”Digilupa helpottaa arkea”
Opettajalehti 7.10.2011
- Artikkelissa kerrotaan Kuopion Klassillisen lukion käyttämästä oppituntien tallennusmenetelmästä. Lukio on urheilupainotteinen ja oppilaille tulee paljon poissaoloja harrastustensa vuoksi, joten käytännön syistä opettajat ovat kehittäneet ratkaisun, jossa oppitunteja voi seurata digitaalisilta tallenteilta, mistä päin maailmaa tahansa.
- Lukion opettajat kuitenkin törmäsivät tekijänoikeusongelmaan, koska oppituntitallenteilla ei esimerkiksi saa näyttää mitään sellaista tekijänoikeuksilla suojattua materiaalia, mihin ei ole pyydetty lupaa. Esimerkiksi Savon Sanomien artikkeleita ei saatu näyttää oppituntitallenteella.
- Kopiosto on neuvonut lukiota tekijänoikeusasioissa ja lukio on nyt hankkinut digiluvan: ”Kopioston digiluvalla peruskoulun ja lukion henkilökunta ja oppilaat voivat muun muassa skannata painettuja julkaisuja, kopioida ja käyttää avoimessa internetissä olevaa, tekijänoikeuden suojaamaa aineistoa. Internetaineiston kopioinnilla tarkoitetaan esimerkiksi kuvan liittämistä avoimelta internetsivustolta omaan diaesitykseen.”
- Opetushallituksen pitäisi hankkia digilupa keskitetysti kaikkiin oppilaitoksiin, koska sillä parannettaisiin oppilaiden tasa-arvoa ja oppilaitosten välistä verkottumista. Digilupa helpottaa esimerkiksi etäopetuksen järjestämistä.
- ”Kuopion klassillisen lukion oppituntien tallennusjärjestelmä on maailmanlaajuisesti ainutlaatuinen. Järjestelmän pohjalta on sittemmin kehitetty Opetushallituksen virtuaaliluokka-hanke.”
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti